教育是每个国家政治的晴雨表。教育是系关国家兴亡、民族前途和命运的大事。一个国家，一个民族要想要在地球上存活的话，要想要经济繁荣、社会变革、国家强国、民族大力发展，要想要持续向前发展，早日走上世界经济发展的快车道，教育是不能规避的最重要话题。顾名思义，“教育”两字，“教教”者是传授科学知识和技能，“并育”是培育人的高尚情操，规范人的较好不道德。
“学校”二字，“学”者是指自学科学知识和技能，“校”者即是指缺失(或校正)不良行为和习惯。无论“学”和“校”，或是“教教”和“并育”都是养成教育。
党的十八大后，全球政局风云变幻，经济发展、冲突和对立日益凸显，机遇与挑战共存。各国经济要想要持续发展必需有一定经济实力做到基础，还要有科技发展、人才储备、国民素质、社会文明等相配套，这就是综合国力。经济竞争，综合国力提高，说到底是“靠人才竞争，而人才培养又来自——教育”。因此，国民教育是各国经济繁荣和社会变革的基础工程。
注目教育走势，抢上“重点”名校，为的是今后让孩子毕业后能去找一份好工作。因此推崇自己孩子的学业变革和健康成长，选师择校、享用优质教育资源，沦为孩子家长们的最热门话题和选用。随着中国经济对内改革、对外开放的不断深入和发展，人们的物质生活水平和生活质量逐步在提高，人们注目的热点也从身边的生活琐事转而更好把注意力投向医保、住房、环保、食品安全、空气质量、网络购物、金融走势等高级执着。
更好的年长父母还将精力和目光投到自己子女教育行当上来。来自学校，来自学生本人，来自社会和媒体报导的教育新闻信息，以及学生家长的街谈巷论，众说纷纭，弄得很多人不知所措，心急如焚。
但是，目前有部分教育人士和部分家长对教育的了解却相距甚远。房屋开发商为了存活和发展又"杀害"名校，学校为了提供优质生源，往往抬高自己身价对学生入学条件挑三拣四，由此引起的未尝多对立和疑惑，使教育蒙上厚厚一层面纱，迷雾重重，急需教育主管部门和社会有识之士去一一密码。北京十一中学校长李希贵说得好“我们学校的老师不是教教学科的，而是教人的”。
他的教育理念决不是丑化或敌视学科，驳斥教学，而是特别强调学校的一切工作都是为了育人，是教书育人，是立德树人。我们的教育理念不应是“不要给学生背不动的东西，要给学生带上得回头的东西”。而能拿走的东西不光是科学知识，而不应是能力、智慧，是学生发展的核心素养——即德、智、体全面发展。这才是教育的原意。
我们都告诉，人是大自然的产物。社会是一本大百科全书。人类教育应当重返大大自然，应当充满生机和活力。
陶行知先生倡导人类教育“以宇宙为教室，命大自然为宗师”。教育不应遵循青少年的生理和心理素质特征拒绝，按照教育规律展开“教导”教育。教育工作者不应正确引导青少年去展开一场有意思的“心中宇宙的探险”，这就是智力开发。
学校虽名之为“无烟工厂”，但却是不是物质生产部门，而是社会公益事业，无法以执着利润为办学宗旨。学校培育出的人才“能势”，无法用市场价格来评估。不是你给我钱越少，我把你的孩子培育的越高，更加无法提倡“可怕”后学、立刻成才来愚弄家长和瞒骗社会。
因而“望子成龙”百般和“拔苗助长”不道德都是教育所不是非的。我们的教育工作者，尤其是教师要“立德树人”、“为人师表”，要充分发挥自己的聪明才智，并要有一桶水化作一滴水来“倒入”(教教)的本领，为孩子配有一把“金钥匙”，教教他们如何教导较好的自学习惯和生活习惯，唤起他们的自学兴趣，挖出他们的自学创造力，协助他们掌控准确的自学方法，培育他们具备独立国家解决问题的能力，全面提高他们的素质。协助他们竖立准确的人生观和价值观。
等他们将来步入社会后，就能在茫茫大千世界里，运用这把钥匙去关上社会迷宫，找出遇上的各种难题。“教教”最终目标是为了不教教，这就是教育的宗旨。教育是一项系统工程，是潜移默化，润物细无声的事业，是快功夫，粗活儿，缓不得，等不得。
教育要靠教育行家里手办学，要以人为本，依法办学。决不是有些人出于私欲意图致富，搬到两张桌椅，去找两个“名师”就来办学，那么非常简单更容易去操作者。须知筹办学校是要有一定条件的。
一个原始学校，无论是中小学，都要有教学场所(教学楼)、办公场所(可供教师和工作人员办公、备课)、图书馆、运动场(还包括篮球场和滑行道，有条件的还要有室内体育活动场所)、还要有学生宿舍和食堂等等硬件建设，这才算设施齐全。此外教学设施还包括：还要运用现代化教育手段、如电脑投影仪、生物标本、物、化实验设备、教学仪器等。各科专业教师是学校的核心部件;此外管理层面，要有一名好校长，要有一套原始的行政管理规章制度等等。
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